Dialogue

Vocabulary

Learn New Words FAST with this Lesson’s Vocab Review List

Get this lesson’s key vocab, their translations and pronunciations. Sign up for your Free Lifetime Account Now and get 7 Days of Premium Access including this feature.

Or sign up using Facebook
Already a Member?

Lesson Notes

Unlock In-Depth Explanations & Exclusive Takeaways with Printable Lesson Notes

Unlock Lesson Notes and Transcripts for every single lesson. Sign Up for a Free Lifetime Account and Get 7 Days of Premium Access.

Or sign up using Facebook
Already a Member?

Lesson Transcript

INTRODUCTION
Virginie: Hi, everyone and welcome to frenchpod101.com, I'm here with JP and this is Virginie.
JP: Salut Virginie.
Virginie: Salut JP, ça va ?
JP: Oui ça va bien et toi ?
Virginie: Ça va, merci.
JP: We've got intermediate series, season 1, lesson 14, Leave No Stone Unturned in France.
Virginie: Okay with us you'll learn to speak French with fun and effective lessons.
JP: That's right and we're going to try and provide you with cultural insights and tips that you might not find in the textbook. Okay Virginie we're going to be talking about what? Agreement of the past participle in compound tenses, oh my goodness.
Virginie: Exactly, oui. Mais c’est juste une petite partie de la leçon.
JP: “Just a little part of the lesson”
Virginie: Because mostly today's lesson is going to be based on a quote and we're going to talk about the quote and the author of this quote.
JP: Now before we get to this quote, I want to remind everyone that you can follow along with our conversation in the lesson notes and there you can find the vocabulary that we've listed in the grammar section all sorts of materials that will help you as you study this lesson. That is at our website which is www.frenchpod101.com. Okay, Virginie, what is our quote du jour ?
QUOTE
“Plus les galets ont roulé, plus ils sont polis. Pour les cochers, c'est le contraire.”
–Alphonse Allais
Virginie: Encore une fois, avec des sous-titres.
JP: Once again, with English subtitles.
“Plus les galets ont roulé, plus ils sont polis. Pour les cochers, c'est le contraire.”
–Alphonse Allais
"The more pebbles have rolled, the more polished they get. For cab drivers, it's the opposite."
–Alphonse Allais
POST CONVERSATION BANTER
JP: So there's a play on words here right? It's going to be a little tricky to translate.
Virginie: Yes, donc la partie humoristique elle est pas tellement évidente.
JP: Okay I get it, so, in French the verb “rouler” is translated as “to roll” but here it also means “to drive” so the adjective “poli” has two meanings in French as well it can be translated as “polished” “poli” but it can also be “polite”when you're talking about a person.
Virginie: Voilà donc l’auteur de la citation joue sur les différentes significations du verbe “rouler” et de l’adjectif “poli”.
JP: “The quote plays on these different meanings” that's why the second part of the quote for cab drivers was opposite that's why it's funny right? Because what it says is that “On the contrary of the pebbles the more cab drivers drive the less polite they get”
Virginie: Voilà, bon, j’espère que c’est clair.
JP: We hope you get it. We hope it's understandable.
Virginie: Bon moi elle me fait rire cette citation, alors voilà, c’est drôle.
JP: This is especially in French, surtout en Français.
Virginie: Voilà.
JP: So just you know the word “cocher” is “a cab driver” but it's an old word it's used with carriages right?
Virginie: Oui.
JP: Like the horse and buggy driver so it's used here because this quote is pretty old.
Virginie: Voilà, exactement donc encore une fois je vais répéter la citation pour mémoire : “Plus les galets ont roulé, plus ils sont polis. Pour les cochers, c'est le contraire.” Voilà, un galet c’est “pebble”. Voilà, maintenant pour la deuxième partie de la leçon, JP et moi on va parler seulement français donc préparez-vous.
JP: “But first we're going to give you some vocab that we're going to use in our conversation”.
VOCAB LIST
Virginie: un galet [natural native speed]
JP: a pebble
Virginie: un galet [slowly - broken down by syllable]
Virginie: un galet [natural native speed]
Virginie: rouler [natural native speed]
JP: to roll, to drive
Virginie: rouler [slowly - broken down by syllable]
Virginie: rouler [natural native speed]
Virginie: poli(e) [natural native speed]
JP: polished, well-mannered
Virginie: poli(e) [slowly - broken down by syllable]
Virginie: poli(e) [natural native speed]
Virginie: un cocher [natural native speed]
JP: a carriage driver (old)
Virginie: un cocher [slowly - broken down by syllable]
Virginie: un cocher [natural native speed]
Virginie: la fantaisie [natural native speed]
JP: whim
Virginie: la fantaisie [slowly - broken down by syllable]
Virginie: la fantaisie [natural native speed]
Virginie: farfelu(e) [natural native speed]
JP: eccentric
Virginie: farfelu(e) [slowly - broken down by syllable]
Virginie: farfelu(e) [natural native speed]
Virginie: n'avoir rien à voir avec [natural native speed]
JP: to have nothing to do with
Virginie: n'avoir rien à voir avec [slowly - broken down by syllable]
Virginie: n'avoir rien à voir avec [natural native speed]
Virginie: humoristique [natural native speed]
JP: humorous
Virginie: humoristique [slowly - broken down by syllable]
Virginie: humoristique [natural native speed]
VOCAB AND PHRASE USAGE
JP : Alors, première question, qui nous a donné cette citation ?
Virginie: Alors, c’est Alphonse Allais.
JP: Ok, je ne le connais pas. Il est connu ?
Virginie: Non, c’est pour ça que tu ne le connais pas. Il est pas très connu, Alphonse Allais c’est un écrivain du 19ème siècle.
JP: Ok, je vois. Du 19ème siècle. Et qu’est-ce qu’il faisait dans la vie, Alphonse Allais ?
Virginie: Alors donc oui, il était écrivain, il était journaliste et humoriste aussi, il écrivait des poèmes humoristiques.
JP: Ok. Il écrivait des poèmes drôles, des poèmes qui font rire.
Virginie: Voilà.
JP: Tu as un exemple ?
Virginie: Oui mais c’est un peu difficile. On va essayer on va voir. Donc ses poèmes humoristiques, ils s’appellent des poèmes holorimes.
JP: Mh ? Des poèmes quoi ?
Virginie: Holorimes, ça veut dire que tous les vers ont exactement le même son, d’accord ? C’est-à-dire que quand on les écoute, on a l’impression que ce sont deux vers identiques. Mais en fait ils signifient deux choses différentes. Voilà, je vais vous donner un exemple avec deux vers holorimes et vous pourrez les voir dans les Lesson Notes de cette leçon.
JP: Ok, allez, vas-y.
Virginie: Alors le premier vers, c’est “Par les bois du Djinn, où s'entasse de l'effroi”, vous avez pas besoin de savoir ce que ça veut dire. Le deuxième vers, écoutez bien. “Parle et bois du gin !… ou cent tasses de lait froid.”
JP: It sounds exactly the same to me.
Virginie: Oui, voilà.
JP: C’est exactement pareil.
Virginie: Voilà, c’est le but. Ces deux vers ont le même son mais tous les mots sont différents, dans le vers.
JP : Mais si vous voulez les voir écrits avec la traduction, allez voir les Lesson Notes.
Virginie : Voilà. Donc en tout cas Alphonse Allais il était connu pour être fantaisiste, farfelu.
JP : Ok, farfelu. Tu veux dire “original” ? Farfelu, j’aime bien ce mot.
Virginie : Voilà, moi aussi. Farfelu ça veut dire “excentrique”.
JP : Pourquoi il est farfelu ?
Virginie : Bah déjà parce-qu’il écrit des poèmes holorimes.
JP : C’est très original.
Virginie : C’est très original. Et aussi quand il écrit une histoire, la fin de l’histoire n’a rien à voir avec le reste de l’histoire.
JP : Alors il écrit une fin sans rapport avec l’histoire et ça surprend le lecteur.
Virginie : Voilà, c’est surprenant. C’est… il créé la surprise et aussi les titres de ses histoires n’ont rien à voir avec l’histoire.
JP : Okay, à l’époque c’était rare.
Virginie : Voilà.
JP : Et les lecteurs étaient choqués ?
Virginie : Oui, les lecteurs étaient très choqués, au 19ème siècle, personne ne faisait ça. Et ils n’étaient pas contents et ils pensaient que Alphone Allais se moquait d’eux. Qu’il les prenait pour des idiots.
JP ; Mais c’est vrai, il se moque de toi.
Virginie : Oui voilà il se moque de toi. Roh quelle paranoïa. Voilà, donc on a mis dans les Lesson Notes un extrait de la préface d’un livre qu’il a écrit et il parle aux lecteurs et il explique pourquoi il fait ça. Voilà, et c’est très drôle.
JP : Okay, d’accord et ça c’est dans les Lesson Notes.
Virginie : Voilà. Bon, et si on parlait un peu de grammaire JP ?
JP: I'm going to switch back to English because I'm exhausted.
Virginie: Okay.

Lesson focus

Virginie : Donc aujourd’hui c’est très facile, c’est une révision.
JP: We're going to review... what are we going to review?
Virginie: L’accord du participe passé dans les verbes composés.
JP: Okay so when you use compound verbs the past participle's going to agree.
Virginie: C’est ça.
JP: That we're going to talk about disagreement.
Virginie: Alors on va commencer avec l’auxiliaire “avoir”. Conjuguer votre verbe avec l’auxiliaire “avoir”, vous ne faites pas l’accord avec le participe passé.
JP: Okay usually when you use “avoir” as the auxiliary verb you don't use any agreements between the past participle and the subject.
Virginie: Voilà, c’est ça. Sauf.
JP : Except.
Virginie : Evidemment. Sauf quand il y a un pronom avant le verbe.
JP: Except unless there's a direct object pronoun before the verb.
Virginie: Par exemple on parle d’une pomme.
JP: “Let's talk about an Apple”
Virginie: Okay, “J’ai mangé une pomme”.
JP: “I have eaten an apple”.
Virginie: Voilà. Le participe passé ne prend pas l’accord.
JP: There's no agreement on “manger”.
Virginie: Voilà. Mais si je dis, “Je l’ai mangée”.
JP: Okay but if I say “Je l’ai mangée” like “I've eaten it”.
Virginie: Comme la pomme est un nom féminin, l’accord se fait au participe passé.
JP: So “In this sentence there is agreement between the past participle and the direct object which is “la pomme” and because we use that pronoun “le”, “je l’ai mangée”.
Virginie: Voilà, donc tu rajoutes un “e” à la fin de “mangé”.
JP: So it's M-A-N-G-É, e accent aigu, plus another “e” to make it feminine.
Virginie: Voilà, pour retenir, imaginez que le “e”, la lettre “e”, c’est le féminin. C’est la femme.
JP: Okay so that “e” is the woman, it's the feminine version that extra “e”.
Virginie: Voilà, et si le pronom est pluriel on rajoute un “s”.
JP: Alright so for plural as well if you're talking about the apples that you ate. “have you eaten the apples?”
Virginie: “Oui, je les ai mangées”.
JP: Okay “je les ai mangées”. M-A-N-G-É accent aigu E-S.
Virginie: Voilà.
JP: I hate those feminine plural apples.
Virginie: Le mot devient beaucoup plus long tout à coup, oui c’est vrai. Mais c’est pas trop compliqué quand même.
JP: No, no it's not.
Virginie : Et maintenant avec le verbe “être”, avec l’auxiliaire “être”, on fait toujours toujours l’accord.
JP : Any time you're going to use the auxiliary verb “être” you always do the agreement-
Virginie: Voilà.
JP: -With the past participle.
Virginie: Exactement. Mais il y a pas beaucoup de verbes en français qui sont conjugués avec l’auxiliaire “être” au passé composé.
JP: No there's not a ton of them just twelve or seventeen or something like that.
Virginie: Quatorze.
JP: Oh fourteen.
Virginie: Ils sont tous dans les lesson notes.
JP: Oh okay “remember to go to the lesson notes”.
Virginie: Le moyen mnémotechnique pour les retenir c’est l’acronyme Dr. and Mrs. Vandertramp.
JP: Dr. and Mrs. Vandertramp I know this one.
Virginie: Ah c’est vrai ?
JP: Oui oui oui, tout à fait. So Dr. starts with “D” so that's “descendre” and then “R” would be-
Virginie: Rester.
JP: “rester” and it goes on and on.
Virginie: Etcetera. Ouais.
JP: Are those in the lesson notes too?
Virginie: Oui oui ils y sont. Ok, voilà, bon on a fini pour aujourd’hui.

Outro

JP: Excellent! Now, before we go, I want to remind everyone to go the premium learning center which is at www.frenchpod101.com, we've got a voice recording tool that you can use to record your own voice and play it back, so you will be able to listen to yourself and compare it to the voice of a native speaker. And a lot of people like to use that to adjust their own pronunciation.
Virginie: Voilà, bah merci beaucoup d’avoir écouté. Merci JP.
JP: Merci Virginie.
Virginie: Et passez une très bonne journée, au revoir.
JP : Au revoir, à la prochaine.

Grammar

French Grammar Made Easy - Unlock This Lesson’s Grammar Guide

Easily master this lesson’s grammar points with in-depth explanations and examples. Sign up for your Free Lifetime Account and get 7 Days of Premium Access including this feature.

Or sign up using Facebook
Already a Member?

25 Comments

Hide
Please to leave a comment.
😄 😞 😳 😁 😒 😎 😠 😆 😅 😜 😉 😭 😇 😴 😮 😈 ❤️️ 👍
Sorry, please keep your comment under 800 characters. Got a complicated question? Try asking your teacher using My Teacher Messenger.

FrenchPod101.comVerified
Wednesday at 6:30 pm
Pinned Comment
Your comment is awaiting moderation.

Who is your favorite humorist in French or in your own language?

Frenchpod101.comVerified
Sunday at 9:01 pm
Your comment is awaiting moderation.

Bonjour Ayush


Try these 2 lessons :

https://www.frenchpod101.com/2016/02/26/absolute-beginner-questions-answered-by-candice-5-what-is-the-participe-passe/


https://www.frenchpod101.com/2008/06/13/lower-intermediate-2-psst-have-you-heard-the-news/


Tell me if it's help ! ?


Merci pour votre commentaire et à bientôt !

Marie Alice

Team FrenchPod101.com

ayush
Monday at 7:38 pm
Your comment is awaiting moderation.

i did not get the past participle part of the passe compose formation . please help me

Dean Taylor
Sunday at 12:24 am
Your comment is awaiting moderation.

Bonjour Marie Alice! Je regrette de vous ecriver que les lesson notes n'ont encore la cle "Dr. & Mrs. Van" mentionnee par Virginie e JP.


Bonne journee!

Dean

FrenchPod101.comVerified
Tuesday at 4:54 am
Your comment is awaiting moderation.

Bonjour Dean !


Je suis désolée pour ce problème :open_mouth: :flushed:

Nous allons y remédier !

Veuillez nous excuser !


Bonne journée et à bientôt !

Marie Alice

Team FrenchPod101.com

Dean Taylor
Wednesday at 10:43 am
Your comment is awaiting moderation.

Les "Lesson Notes" n'ont pas les 14 verbes qui utilisent le verbe auxiliaire etre. De plus, il n'y ont pas la cle "Dr. & Mrs. Van..." dont Virginie e JP parlent dans la lecon. Je vous prie excuse pour ma grammaire et ma orthographe.

FrenchPod101.comVerified
Wednesday at 4:43 am
Your comment is awaiting moderation.

Hello Jane de Vries,


Thank you for commenting !

Indeed, "Donc" means "so". "Dont" means "whose / of which". It replaces any person or thing after "de":

" J'ai parlé de ce livre." => "c'est le livre dont j'ai parlé".


Cheers,

Marie Alice

Team FrenchPod101.com

Jane de Vries
Wednesday at 9:08 am
Your comment is awaiting moderation.

Does the word donc mean so? It seems to be a popular word. What is the difference between donc and dont? Does dont mean therefore?

Au secours!

Suzanne
Saturday at 5:18 am
Your comment is awaiting moderation.

In your examples on Page 6 #1...

Shouldn't there be an accent on the final of ecrite and then another e on the end of the past participle? Isn't this a case of agreement with the dircect object (the citation). Just wondering about this as I was studying this particular lesson. Thanks!

Angele
Saturday at 1:56 am
Your comment is awaiting moderation.

Bonjour Agagooga,


Wow I m impressed you took your courage to transcript part of the lesson. It is not as easy as it sounds and quite time consuming!

But you have a lot to gain!


Here are a few suggestions to make corrections:

(that way if I make you think about it, it will stick better in your brain, then just give you the answers!)

Some corrections (capitalized) have been done for you as they are related to listening skills and are difficult to correct on your own.


So here we go:


1 - Alors, BON. Il était écrivan, il était journaliste et humoriste aussi. Il écrivais les poèmes drôles

2 - Il écrivais les poèmes humoriste. (Attention à la conjugaison)

3 - Il écrivais les poèmes drôles, des poèmes qui font rire. (Attention à la conjugaison)

4 - On va essayer, on VA VOIR.

5 - Virginie: Voilà, c’est le but. C’est deux vers ont le même son. Mais tous les mots sont différentes. (genre du mot de l'adjecctif différent)

6 - JP: Mais si vous voulez les voir écrit avEC le traduction (genre) , allez voir les lesson notes.

7 - Virgine: Ben, d’abord, parce qu’il écrit des poèmes Holorime, comme-

8 - JP: C’est très originales. (attention à l'accord)

9 - Aussi, quand il écrit une histoire, la fin de l’histoire n’a Rien avoir avec le reste de l’histoire.

10 - JP: Alors il écrit une fin SANS RAPPORT

avec l’histoire ET ça surpranT le lecteur

11 - JP: A L EPOQUE C ETAIT RARE, et les lecteurs étaient choqués.

12 - Et ilS n’ETAIENT pas content, ils pensaient qu’Alphonse ALLAIS se moquais (conjugaison) d’eux.

13 - Virgine: Oui, voilà, il se moque de toi. Oh quel PARANOIA alors

14 - Voilà, dans les lesson notes, un extrait de le preface (accord du genre) d’un livre qu’il a écrit.

15 - Et il parle AUX lecteurS. Il explique pourquoi il fait ça.

Agagooga
Tuesday at 11:29 am
Your comment is awaiting moderation.

Merci.


Mon essai. C'est pas complet, et pas correct :


JP: Alors, première question. Qui nous a donné cette citation ?


Virgine: Alors, c'est Alphonse Allais.


JP: Ok, je ne le connais pas. Il est connu ?


Virgine: Non, c'est pour ça que tu ne le connais pas.


Il est pas très connu. Alphonse Allais, c'est un écrivain du dix-neuvième siècle.


JP: Ok, Je vois. Le dix-neuvième siècle. Et, qu'est-ce qu'il faisait dans la vie, Alphonse Allais ?


Virginie: Alors, donc. Il était écrivan, il était journaliste et humoriste aussi. Il écrivais les poèmes humoriste.


JP: Ok. Il écrivais les poèmes drôles, des poèmes qui font rire.


Virgine: Voilà.


JP: Tu as un exemple?


Virgine: Oui mais c'est un peu difficile. On va essayer, on voit.


Ok, c'est poèmes humoristiques, ils s'appelent des poèmes holorimes.


JP: Euh ? Des poèmes quoi ?


Virgine: Holorime. ça veut dire que tous les vers, ont exactement le même son, d'accord ?


C'est-à-dire que quand on les écoute, on a l'impression que ce sont deux vers identiques. Mais en fait, ils signifient deux choses différentes.


Voilà, je vais vous donner un exemple avec deux vers holorimes, et vous pourrez les voir dans les lesson notes de cette leçon


JP: Allez, vas-y !


Virgine: Le premier verset, c'est:

parler bois du jean, froid [quelque chose]

[quelque chose] ça veut dire


Le deuxième ver, écouter bien:

parle et bois du jean, [quelque chose] où sont

[quelque chose] les frois


JP: It sounds exactly the same to me.


Virgine: Oui, voilà.


JP: C'est exactement pareil.


Virginie: Voilà, c'est le but. C'est deux vers ont le même son. Mais tous les mots sont différentes.


JP: Mais si vous voulez les voir écrit avoir le traduction, allez voir les lesson notes.


Virgine: Voilà. Donc, en tout cas, Alphonse Allais, il était connu pour être fantasiste farfelu.


JP: Ok. Farfelu. Tu veut dire originale? Farfelu ?


Virgine: Voilà.


JP: J'aime bien ce mot.


Virgine: Moi aussi. Oui, voilà. Farfelu, ça veut dire excentrique.


JP: Pourquoi il est farfelu ?


Virgine: Ben, d'abord, parce qu'il écrit des poèmes olorime, comme-


JP: C'est très originales.


Virgine: C'est très originales.


Aussi, quand il écrit une histoire, la fin de l'histoire n'a lien avoir avec le reste de l'histoire.


JP: Alors il écrit une fin [quelque chose]

avec l'histoire

ça surprond le lecteur


Virginie: voilà [quelque chose]

surpronnant

il créais le surprise. Et aussi, le titre de ses histoires n'a lien avoir avec les histoires


JP: Porte etc, et les lecteurs étaient choqués ?


Virgine: Oui, les lecteurstres étaient très choqués.


Au dix-neuvième siècle, personnes ne faisaient ça. Et il n'est pas content, ils pensaient qu'Alphonse se moquais d'eux.


JP: Mais, c'est vrai. Il se moque de moi.


Virgine: Oui, voilà, il se moque de toi. Quel parle [quelque chose] yah


Voilà, dans les lesson notes, un extrait de le preface d'un livre qu'il a écrit.


Et il parle le lecteur. Il explique pourquoi il fait ça. Voilà, c'est très drôle.


JP: Ok, d'accord, ça dans les lesson notes


Ben, si l'on parle de grammaire, JP ?